2021届高三毕业班教学管理思路与举措（一）
1、振奋精神，提高要求
学生方面：班主任和任课老师要通过有效方式教育引导学生发扬高三精神（特别有志气、特别能吃苦、特别能忍耐、特别会学习、特别有作为），勤奋学习，顽强拼搏，全力以赴投入复习备考。增强高三学生应有的紧张复习备考意识，进入高三状态，入室即静，入座即学。上课聚精会神，作业认真完成。注重常规管理的实效，严格规范学生学习行为，规避学生心浮气躁的情绪。早读不迟到，用心琅琅读书；上课不趴桌上，专心听讲思考；课间安静有序，主动利用时间；自习专心致志。本周首先从高三教室环境、上课氛围、早读和晚自习着手，规范学生行为，提高学生要求。
教师方面：高三教师的本分：明责任，顾大局；能吃苦，会合作；重实干，求实效。语文、英语老师细化每天早读课目标和默写要求，做到有任务有检测，班主任（6：30前到班）和语英老师（7:00前到班）做好早读课的协同管理，英语老师安排好听力练习，提高时间利用率。数学老师安排好午间小题训练（12：00-12：40）。有目标，有任务，有检测。选修学科老师务必刷新观念，提高自我要求，本届学生高考选修学科记入总分，同样是分分计较，是挑战，也是机遇，力争成为本科上线新的增长点。备课组长增强责任担当意识，建议一个团结合作、战斗力强的备课组。
班级方面：各班确定奋斗目标。班主任认真组织一次班级任课教师的碰头会，围绕班级奋斗目标，研究分析学生基础，物色本科攻坚组成员，制订相关措施，尤其要做好苗子生学科上的提优补差工作。对基础好、成绩优的学生，激励其争先创优，提优冲高，向一本进军。对于临界学生，更要帮助他们树立信心，寻找自己学习上的“短板”，对症下药，密切联系任课老师，补足学习短板，力争总分过线，圆梦本科院校。
2、功在平时，追求实效
（1）教学有计划。本周备课组长开好一次备课组会议，认真研究考纲和近三年高考试卷，与学科老师共同修订完善一轮复习计划，普通类和艺术班应有不同的进度和要求，确定好第一轮复习的结束时间和期末考试应对举措。一轮复习要科学合理安排课时，突出新高考必考的重点内容、题型和方法的复习，尤其是平时的教学要按计划进行，增强一轮复习的计划性。要想在期末考试乃至高考中取得理想成绩，高三一轮复习非常重要，学校克服困难增强高三教学力量，就是为了增加老师们研究、备课、作业批改的时间和精力，提高老师们备课、上课的质量。学校行政将加强高三复习备考过程管理，通过常规抽查、推门听课、学生评教等措施，重点抓好抓实毕业班教学常规的落实。对于教学常规落实不到位的老师，将在高考过程管理奖中予以考核扣发。
（2）课堂求实效。上课力求做到三精——精讲、精练、精评，真正做到上好每一堂课。课前多动脑筋仔细推敲，特别要加强新高考研究，语数英学科千万不能认为考全国卷就会容易，江苏的老师和学生考全国卷会有很多不适应，千万不能早搬早套往年的复习思路和做法。精心设计教学案，要认真研究复习教学的主要课型，如复习课、习题讲评课，探索恰当的、科学的、有效的教学方法。备课组长要带头上研究课、示范课。课堂上强调以学定教，要求老师做到心中有目标、眼中有学生、口中有方法。留足学生思考的时间，力求做到师生互动，精讲多学，及时反馈。让复习的过程成为提高学生自主学习能力、审题能力、分析判断能力和解题能力、改善学生原有知识结构的过程。
（3）学练测结合。备课组长认真做好作业练习选题管理，特别注意要根据我校学生实际水平选题，语数英和选修学科都不能照搬原有资料，训练题必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成，力求做到选题精当，符合学情。语数英学科每周三前出好周日的周练卷。作业布置要做到有发必收，有收必批，有错必纠，尽可能进行面批，做好每周错题反馈，做实练后反思工作，要求学生建好错题档案。
平时测试要求学生养成规范习惯，要增强学生“每一次测试就是一次高考练兵”的意识。本周五、六安排学生暑假复习摸底测试，以后基本上每2周一小测，每月一大测。周练要保证一周复习的内容具体化，落实课堂要求，提升解题能力；月测保障前一阶段复习的知识得到滚动训练，起到温故知新的作用。
（4）管好艺术生。高三现有150多位艺术考生，这批艺术考生是我们本科达线的重要增长点，应加强对这部分学生文化学习的管理和监控，要教育引导学生上文化课时专注于文化知识学习，文化课上课和作业要求不能随意降低要求，每堂课都要认真上好，丝毫不能放松，选修学科课堂不能再让学生随意安排，文化课要力争班内每一位同学文化都能过二本线。班主任和专业辅导老师要通力合作，协同管理，努力督促学生做到专业和文化两不误，努力争取人人都能本科达线，进入本科院校学习深造。
校长室
2020.9.2
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